Journal of Management and Learning DevelopmentImpact of In-Service Training on the Development of Teaching Skills among Elementary TeachersGhodrrat Hasan-Zadehقدرت حسن زادهگروه آموزش ابتدایی ، وزارت آموزش و پرورش، اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل ، اردبیل ، ایران | Department of Elementary Education, Ministry of Education, General Department of Education of Ardabil Province, Ardabil, IranMaryam Aslaniمریم اصلانیگروه آموزش ابتدایی، وزارت آموزش و پرورش، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران ، تهران ، ایران | Department of Elementary Education, Ministry of Education, General Department of Education of Tehran Province, Tehran, Iran.Rahleh Delir Gharablaghراحله دلیر قره بلاغگروه آموزش ابتدایی ، وزارت آموزش و پرورش، اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل ، پارس آباد ، ایران | Department of Elementary Education, Ministry of Education, General Department of Education of Ardabil Province, Parsabad, Iran.پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش‌های ضمن خدمت بر توسعه مهارت‌های تدریس معلمان ابتدایی در دو منطقه جغرافیایی متفاوت یعنی منطقه ۵ تهران و استان اردبیل انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی منطقه ۵ تهران و استان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می‌باشد. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۳۸۴ نفر برآورد و به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبتی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه محقق‌ساخته مهارت‌های تدریس برگرفته از مدل دانش محتوایی-آموزشی بود که روایی آن توسط متخصصان تأیید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۹۱/۰ محاسبه گردید. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، فراوانی) و آمار استنباطی (رگرسیون چندگانه) تحلیل شدند. یافته‌های توصیفی نشان داد میانگین مهارت‌های تدریس معلمان در هر دو منطقه در سطح متوسط رو به بالا قرار دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که آموزش‌های ضمن خدمت به طور معناداری توانایی پیش‌بینی مهارت‌های تدریس را دارند و به ترتیب ۴۲ درصد از واریانس مهارت‌های تدریس در منطقه ۵ تهران و ۳۸ درصد در استان اردبیل را تبیین می‌کنند. همچنین، مؤلفه‌های مدیریت کلاس، طراحی آموزشی و کاربرد فناوری آموزشی بیشترین تأثیر را از آموزش‌های ضمن خدمت پذیرفته‌اند. نتیجه‌گیری کلی نشان می‌دهد که آموزش‌های ضمن خدمت با برنامه‌ریزی منسجم و محتوای کاربردی می‌توانند نقش مؤثری در ارتقای مهارت‌های تدریس معلمان ابتدایی ایفا نمایند.The present study aimed to investigate the effect of in-service training on the development of teaching skills among elementary teachers in two distinct geographical regions: District 5 of Tehran and Ardabil Province. The research method was descriptive-correlational, and the statistical population included all elementary teachers in District 5 of Tehran and Ardabil Province during the 2025-2026 academic year. The sample size was estimated at 384 individuals using Cochran's formula and selected through proportionate stratified random sampling. The data collection instrument was a researcher-made teaching skills questionnaire derived from the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) model, whose validity was confirmed by experts and whose reliability was calculated using Cronbach's alpha coefficient (α = 0.91). Data were analyzed using descriptive statistics (mean, standard deviation, frequency) and inferential statistics (multiple regression). Descriptive findings indicated that the mean teaching skills of teachers in both regions were at a moderate to high level. The results of multiple regression analysis demonstrated that in-service training significantly predicted teaching skills, explaining 42% of the variance in teaching skills in District 5 of Tehran and 38% in Ardabil Province. Furthermore, the components of classroom management, instructional design, and educational technology application were most influenced by in-service training. The overall conclusion suggests that in-service training, with coherent planning and practical content, can effectively enhance the teaching skills of elementary teachers.