Journal of Management and Learning DevelopmentJMLDUnknown621551شبنم جوادیShabnam Javadiگروه آموزش متوسطه، وزارات آموزش و پرورش، اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل، بیله سوار ، ایران | Department of Secondary Education, Ardabil Province Department of Education, Ardabil, Iranjavadi8784@gmail.com2ملیحه صالحیMaliheh Salehiگروه آموزش متوسطه، آموزش و پرورش استان اردبیل، پارس اباد، ایران | Department of Secondary Education, Ardabil Province Department of Education, Parsabad, Iran3سعیده سلامیانSaeedeh Salamianگروه آموزش متوسطه، آموزش و پرورش استان اردبیل، اردبیل ، ایران | Department of Secondary Education, Ardabil Province Department of Education, Ardabil, Iranپژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر توسعه شایستگی‌های فردی و اجتماعی دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم استان اردبیل انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، شبه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم استان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای، تعداد ۵۰ دانش‌آموز (۲۵ نفر گروه آزمایش و ۲۵ نفر گروه کنترل) انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌های استاندارد شایستگی فردی و شایستگی اجتماعی بود. روایی ابزارها با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی و پایایی آنها با ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۱۲/۰ و ۹۰۸/۰ تأیید شد. گروه آزمایش به مدت ۱۴ جلسه تحت آموزش مهارت‌های زندگی (بر اساس برنامه سازمان بهداشت جهانی) قرار گرفت و گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که آموزش مهارت‌های زندگی تأثیر معناداری بر توسعه شایستگی‌های فردی و اجتماعی دانش‌آموزان دارد (۰۵/۰). بر اساس یافته‌ها، آموزش مهارت‌های زندگی می‌تواند به عنوان یک روش مؤثر در ارتقای شایستگی‌های فردی و اجتماعی دانش‌آموزان متوسطه استان اردبیل به کار گرفته شود.The present study aimed to investigate the effect of life skills training on the development of personal and social competencies of male secondary school students in Ardabil Province. This research is applied in terms of purpose and quasi-experimental in terms of method with a pre-test-post-test control group design. The statistical population consisted of all male secondary school students in Ardabil Province during the academic year 2024-2025. Using multi-stage cluster sampling, 50 students (25 experimental group and 25 control group) were selected. Data collection instruments included standardized questionnaires on personal competency and social competency. The validity of the instruments was confirmed through confirmatory factor analysis, and their reliability was verified using Cronbach's alpha coefficients of 0.912 and 0.908, respectively. The experimental group underwent 14 sessions of life skills training (based on the World Health Organization program), while the control group received no intervention. Data were analyzed using multivariate analysis of covariance (MANCOVA). Findings revealed that life skills training had a significant effect on the development of personal and social competencies of students (p < 0.05). Based on the findings, life skills training can be employed as an effective method for enhancing personal and social competencies of secondary school students in Ardabil Province.مهارت‌های زندگی، شایستگی فردی، شایستگی اجتماعی، دانش‌آموزان متوسطه، استان اردبیلLife Skills Training, Personal Competency, Social Competency, Secondary School Students, Ardabil Provincefa