چکیده
رهبری اخلاقی به عنوان یکی از مؤلفه‌های مهم مدیریت آموزشی نقش بسزایی در ارتقای کیفیت عملکرد معلمان و ایجاد محیط یادگیری مطلوب دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر رهبری اخلاقی مدیران مدارس بر تعهد سازمانی معلمان در مدارس دولتی استان اردبیل انجام شد. روش پژوهش از نوع کمی و همبستگی-علّی مقطعی است و جامعه آماری آن شامل تمامی معلمان مدارس دولتی استان می‌باشد. نمونه با استفاده از نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شد و داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد شده رهبری اخلاقی و تعهد سازمانی جمع‌آوری شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی، تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام گرفت. یافته‌ها نشان داد که رهبری اخلاقی مدیران با تمامی ابعاد تعهد سازمانی معلمان شامل تعهد عاطفی، تعهد مستمر و تعهد هنجاری رابطه مثبت و معنادار دارد. بیشترین همبستگی و تأثیر مربوط به تعهد عاطفی معلمان بود، که نشان‌دهنده نقش تعیین‌کننده رفتارهای اخلاقی مدیران در ایجاد تعلق خاطر و انگیزه داخلی معلمان است. مقادیر R² نیز نشان داد که رهبری اخلاقی بخش قابل توجهی از تغییرات تعهد سازمانی معلمان را تبیین می‌کند. نتایج پژوهش تأکید می‌کند که تقویت رفتارهای اخلاقی مدیران مدارس می‌تواند به افزایش تعهد سازمانی معلمان، ارتقای رضایت شغلی و بهبود عملکرد آموزشی منجر شود. بر اساس یافته‌ها، پیشنهاد می‌شود دوره‌های آموزشی رهبری اخلاقی برای مدیران برگزار شود، سیاست‌ها و چارچوب‌های اخلاقی در مدارس تقویت گردد و محیط کاری حمایتی و انگیزشی برای معلمان فراهم شود.