این پژوهش به بررسی رابطه بین ادراک عدالت سازمانی و تعهد سازمانی معلمان مدارس دولتی استان اردبیل پرداخته است. تعهد سازمانی یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و عملکرد محیط آموزشی محسوب می‌شود، بنابراین شناسایی عوامل موثر بر آن اهمیت بالایی دارد. این پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس دولتی استان اردبیل بوده و نمونه تحقیق 254 نفر بود که از طریق نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری شامل پرسشنامه عدالت سازمانی (25 سؤال) و پرسشنامه تعهد سازمانی (24 سؤال) بود. عدالت سازمانی در این پژوهش چهار بعد داشت: عدالت توزیعی، عدالت رویه‌ای، عدالت تعاملی و عدالت اطلاعاتی. داده‌ها با استفاده از آزمون کلوموگروف-اسمیرنف جهت بررسی نرمال بودن توزیع و رگرسیون چندمتغیره تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان‌دهنده وجود رابطه معنادار مثبت بین ابعاد مختلف عدالت سازمانی و تعهد سازمانی است (p<0.05). بیشترین رابطه بین عدالت تعاملی (r=0.341) و تعهد سازمانی مشاهده شد، در حالی‌که عدالت رویه‌ای کمترین رابطه (r=0.291) را نشان داد. نتایج رگرسیون نشان‌داد که عدالت تعاملی (β=0.593) بیشترین تأثیر را بر تعهد سازمانی دارد، و به ترتیب عدالت اطلاعاتی (β=0.215) و عدالت رویه‌ای (β=0.178) نیز تأثیرات معناداری دارند. این یافته‌ها تأکید‌کننده این است که بهبود عدالت سازمانی درک‌شده، به‌خصوص در بعد تعاملی، می‌تواند به افزایش تعهد سازمانی معلمان کمک‌کند.