پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر توسعه شایستگی‌های فردی و اجتماعی دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم استان اردبیل انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، شبه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم استان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای، تعداد ۵۰ دانش‌آموز (۲۵ نفر گروه آزمایش و ۲۵ نفر گروه کنترل) انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌های استاندارد شایستگی فردی و شایستگی اجتماعی بود. روایی ابزارها با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی و پایایی آنها با ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۱۲/۰ و ۹۰۸/۰ تأیید شد. گروه آزمایش به مدت ۱۴ جلسه تحت آموزش مهارت‌های زندگی (بر اساس برنامه سازمان بهداشت جهانی) قرار گرفت و گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که آموزش مهارت‌های زندگی تأثیر معناداری بر توسعه شایستگی‌های فردی و اجتماعی دانش‌آموزان دارد (۰۵/۰). بر اساس یافته‌ها، آموزش مهارت‌های زندگی می‌تواند به عنوان یک روش مؤثر در ارتقای شایستگی‌های فردی و اجتماعی دانش‌آموزان متوسطه استان اردبیل به کار گرفته شود.